FELICITATS!

         FELIÇ DIA DELS I LES MESTRES!!!!!

       Més informació de l'il·lustrador al seu web: Joan Turu

El joc a l'etapa infantil

Aprenem jugant

Ahir vaig assistir a la xerrada que varen realitzar l’Ángela i la Vanessa de “Jugar contigo”. Vam realitzar aquesta trobada amb dos objectius bàsics: d’una banda, reflexionar com juguen els nostres infants segons el moment evolutiu en què es troben;  d’altra banda, amb quines joguines ho fan.

Van sortir a la llum opinions i neguits sobre el joc i les joguines que partien de preguntes similars: què és el joc? Com necessitem que siguin les joguines?

Què és el joc? 

Al llarg de la història diversos autors l’han definit de diverses maneres que varien en funció dels diferents punts de vista (època clàssica, moderna i pedagògica). Actualment considerem que el joc té una sèrie de característiques: és lliure, espontani, voluntari, agradable, implica activitat (física o psíquica), ens dóna informació sobre l’etapa evolutiva de la infància, té una funció compensadora de desigualtats, integradora i rehabilitadora; afavoreix el procés socialitzador...

El joc és una activitat pròpia de la infància, universal i reconeguda com un dret de l’infant en la Declaració dels Drets dels Infants (1959) que més endavant es recull en la Convenció dels Drets dels Infants (1989). 

Pel que fa a la intervenció educativa, el joc per una banda s’ha utilitzat com a element lúdic – per motivar els infants o bé aprofitant-lo  per desenvolupar capacitats en la infància de manera natural- per altra banda com a recurs didàctic per superar determinats objectius educatius a partir de l’experiència, la investigació i l’adquisició d’aprenentatges.

Els components lúdics i educatius s’interrelacionen. Els infants mentre juguen aprenen i el joc és l’eina metodològica per excel·lència, sobretot el l’Educació Infantil ja que ofereix la possibilitat d’aprendre de manera natural i saludable.

Què són les joguines? 

Les joguines no són imprescindibles per a jugar, encara que necessàries. Qualsevol objecte pot canviar la finalitat per la qual s’havia dissenyat i pot utilitzar-se com a joguina.

Una joguina és:

• Qualsevol objecte que en mans d’un infant incita el joc.
• Necessària però no imprescindible per a jugar.
• No n’hi ha de millors ni pitjors sinó que depenen de les necessitats dels infants en un moment determinat i en cada infant serà diferent ja que no existeix cap infant igual que un altre.

Quantes més possibilitats d’ús i funcions pugui desenvolupar la joguina més interessant serà i millor contribuirà al desenvolupament lliure, creatiu i imaginatiu de l’activitat lúdica.

Partint d’aquesta base i seguint els comentaris que van sorgir ahir a la xerrada referent a les joguines i el nadal algunes de les conclusions que vam poder arribar són:

• No és tant important la quantitat de regals que regalem el dia de reis sinó la qualitat.
• Els pares i mares són els responsables de vetllar per un consum de joguines responsables. Es tracta d’un treball de família que també implica a avis, àvies, tiets, tietes... Entre tots cal prendre’n consciència.
• Joguines que tenen moltes prestacions (canten, fan llums, caminen, etc.) donen poques possibilitats de joc i un esforç pràcticament nul per l’infant (“si la joguina ho fa tot què haig de fer jo?”)
• Actualment hi ha molt consum de joguines de plàstic i colors cridaners amb poques possibilitats manipulatives.
• Hem d’estar alerta amb la sobreestimulació. Hi ha joguines que estressen no només als adults, important a tenir en compte per els infants sobretot els que tenen mesos.
• Hem de pensar també com estan dissenyades les habitacions dels nostres fills i filles: donen possibilitat al joc?, com tenim col·locades les joguines?, quantes en posem al seu abast?, les anem variant?

Per últim m’agradaria donar les gràcies a la Vanessa i l’Ángela per la xerrada d’ahir. Va ser molt interessant poder compartir amb elles, les famílies i altres mestres un tema tant important com és l’educació dels infants.

Les joguines de què disposen parlen per si soles. La majoria són de fusta amb colors suaus, moltes d’elles tenen diverses funcions fet que dóna marge a la creativitat i la imaginació dels infants. Es veu que han estat realitzades amb cura i consciència perseguint un dels objectius més importants en la infància com és el joc lliure.

Us deixo la web per si voleu fer una ullada, també les podeu seguir a facebook!

Facebook "Jugar Contigo"

Blog "Jugar contigo"

Fins aviat! 

Fem panellets!

Avui hem fet panellets amb els nens i nens de l’escola.

Hem fet servir una recepta molt fàcil. Us animeu a provar-ho a casa?

Necessitem:
Ametlles.
Patates (bullides i aixafades)
Sucre blanc
Virutes de xocolata, trossets d'ametlla o coco ratllat. 

Hem de posar la mateixa quantitat de les 3 parts. La quantitat dependrà del nombre de panellets que volem fer. Per unes 10 persones amb mig quilo de cada ingredient en tenim suficient. De sucre en podem posar menys.

Amassem bé els 3 ingredients i fem boletes, bolets, xurros o les formes que vulgueu. Nosaltres hem fet boletes.

Després ho arrebosseu amb els ingredients que vulgueu: coco, ametlles, xocolata...

Quan ja els tenim els posem al forn a foc mig, a dalt i a baix. Anem mirant i quan estiguin “daurats” els podem treure. Nosaltres no ho hem fet però si voleu els podeu pintar amb un pinzell i rovell d’ou abans de posar-los al forn.

Ens han quedat boníssims!!! 

Celebrem Halloween!!

Avui els nens i nenes de l'escola hem celebrat Halloween! 

De bon matí el menjador ha anat prenent forma per a la celebració: un espai fosc amb llums, espelmes i ambientació de Halloween.

La carbassa l'havíem fet el dia abans amb els Cargols. Vam descobrir com era per dins, què hi tenia, quin gust feia... Era diferent a les que vam veure el dia d'experimentació amb els fruits de la tardor! Ens ha servit avui per il·luminar una mica l'espai i ambientar-lo. 

A continuació podreu veure algunes imatges d'ahir preparant la carbassa.

Però seguim amb el dia d'avui...

Quan els nens i nenes han arribat al menjador hem explicat què fariem i hem presentat la capsa màgica i els bats.

• Hem fet una cantarella amb titelles: 5 little bats!

• Quan hem obert la capsa màgica de Halloween s'han quedat bocabadats! Hi havia una carbassa que caminava i unes llums màgiques! 

little lights with pumpkin shape

" 1 `scary´cat"

Tant grans com petits, no s'han pas espantat! Són uns valents i valentes! Reien molt i intentaven perseguir les ombres! 

• Després hem cantat les Cançons de Halloween que hem estat treballant aquesta setmana. 

" 2 pumpkins are sad"

• Per últim els Cucs han anat a descansar -alguns s'havien adormit i tot durant la festa!- i amb els Cargols hem anat a l'aula a disfressar-nos per poder fer Trick or Treat a l'altra classe. 

S'ho han passat molt bé i han après molt! 

Halloween

Com ja sabeu aquesta setmana se celebra la Castanyada i en la majoria d'escoles, en major o menor mesura, també el Halloween. En alguns indrets podreu trobar el que seria la barreja d'ambues que l'anomenen Casta-Halloween. 

Ens agradi més o menys la veritat és que cada vegada és més conegut per a tothom, també per als més petits/es. 

A l'Escola Bressol, les mestres que introduïm la llengua estrangera als infants, procurem endinsar-los en un Halloween "ensucrat" ja que un dels objectius principals de les activitats que duem a terme és que els infants s'ho passin bé i siguin feliços. A més d'aquests objectius els nens i nenes aprenen costums i tradicions d'altres cultures, cançons, vocabulari, etc. 

Aquesta setmana, amb motiu del Halloween els nens i nenes de l'escola estem fent cançons, titelles, manualitats i jocs. Us deixo algunes cançons per si les voleu posar també a casa aquest cap de setmana.